REFERÊNCIAS
BRAMMERTS, H. Tandem language learning via the internet and the International E-Mail Tandem Network. In.: Little, D.; Brammerts, H. (Ed.). A guide to language learning in tandem via the internet. CLCS Occasional Paper, n. 46. Dublin: Trinity College, Dublin. p. 9-22, 1996.
BYRAN, M. Competencia intercultural y competencia comunicativa intercultural: un reto para la enseñanza de lenguas. In: POWELL-DAVIES, P.; OTERO, J. (Ed.). Word for Word Palabra por palavra: El impacto social, económico y político del español y del inglês. Espanha: Instituto Cervantes, British Council e Editora Santillana, 2011. p.35-46. Disponível em: https://www.teachingenglish.org.uk/sites/teacheng/files/381617_COMPLETO.pdf > Acesso em: 20 mai, 2017.
CONSEJO DE EUROPA. Marco Común Europeo de Referencia para las lenguas: aprendizaje, enseñanza, evaluación. Madrid: Anaya, 2001.
FURSTENBERG, G. The Cultura Exchange Programme. In: O’dowd, R; Lewis, T. (Eds.). Online Intercultural Exchange: Policy, Pedagogy, Practice. New York: Outledge; p.248-255, 2016.
HANNA, V. L. H. O viés intercultural no ensino de línguas estrangeiras: aprendizes como etnógrafos modernos. In V. L. H., Hanna (Ed.). Linguagens e Saberes: estudos linguísticos (Vol. 1, p. 91-103). São Paulo, SP: Annablume Editora, 2015.
LEONE, P. ; TELLES, J.A. The teletandem network. In O’Dowd, R; Lewis, T. (Eds.), Online intercultural exchange: Policy, pedagogy, practice (pp. 241–255). New York: Routledge, 2016.
LUNA, J. M. F. O Ensino de Inglês como Disciplina e como Atividade: algumas considerações. Alcance, v.2 n.1, p.51-58, 1995.
LUNA, J. M. F.; SEHNEM, P.R. Erasmus e Ciência sem Fronteiras: considerações iniciais sobre mobilidade estudantil e política linguística. RBPAE, v.29, n.3, p.445-462, set/dez, 2013.
O’DOWD, R. The Use of Videoconferencing and E-mail as Mediators of Intercultural Student Ethnography. In: J.A Blez and S. Thorne (eds.). Internet-mediated intercultural Foreign Language Education. Boston MA: Heinle and Heinle. (pp. 86-120), 2006.
_________. Telecollaboration and CALL. In M. Thomas, H. Reindeers, & M. Warschauer (Eds.), Contemporary computer-assisted language learning (pp. 123–141). London: Bloomsbury Academic, 2013.
SEHNEM, P. R. Ensino de espanhol como língua estrangeira: disciplina x atividade. 2006. 76f. Dissertação (Mestrado em Educação) – UNIVALI, Itajaí, 2006.
SEHNEM, P. R. LUNA, J. M. F. Estratégias para o ensino de espanhol como atividade na escola pública. Entretextos, Londrina, v. 13, n. 1, p. 97-115, jan./jun, 2013.
TELLES, J. A. (Org.). Teletandem: um contexto virtual, autônomo e colaborativo para aprendizagem de línguas estrangeiras no século XXI. Campinas: Pontes Editores, 2009.
_________. Learning foreign languages in teletandem: Resources and strategies. DELTA [online], vol.31, n.3, pp.603-632, 2015.
VASSALLO, M. L.; TELLES, J. A. Foreign language learning in-tandem: Theoretical principles and research perspectives. The ESPecialist, v. 27, n. 1,p. 83-118, 2006.